Le mémoire étudie les voies d'une possible ouverture de l'école aux parents des élèves qui se trouvent en difficulté à cause de leur arrivée récente en France. Des rencontres sont mises en place avec les professeurs et intervenants de l'établissement pour que les parents aient l'opportunité d'apprendre au mieux la langue française, de connaître le fonctionnement de l'établissement et d'avoir une connaissance, bien qu'élargie, de la culture française et des valeurs qui la caractérisent. On accorde une attention particulière à la notion problématique d'intégration qui suscite encore des débats au niveau de la recherche linguistique. Concernant la notion d' "échec scolaire", on a préféré renverser le point de vue initial et partir d'une potentielle réussite qui repose toute entière sur les capacités des élèves et sur leur environnement social et culturel.