La recherche concerne l'entrée des ENAF en classe ordinaire de lycée professionnel (CAP), après un passage en classe d'accueil. La mise en évidence des besoins linguistiques indispensables pour la réussite aux épreuves de certification forme le coeur de ce travail. Celui-ci a fait apparaître le rôle nécessaire des cours de soutien en français langue de scolarité pour la réussite scolaire de ces élèves. En effet, les tâches demandées aux examens et en cours sont d'un niveau linguistique souvent bien supérieur à celui que possèdent les ENAF à leur arrivée en lycée professionnel. Tant que les professeurs de DNL ne pourront pas assumer ce soutien, un appui extérieur individualisé est indispensable à une entrée réussie des ENAF en classe ordinaire. Cette aide basée sur les supports des cours, une méthodologie de perspective actionnelle devra être résolument tournée vers les tâches linguistiques complexes des examens.