Un projet d'apprentissage du français à distance : comment évaluer les apprenants tout au long de leur formation ?
Abstract
This paper presents the realization of an e-learning project for French as a foreign language, totally at distance for the CUEF of Grenoble. A major challenge for the realization of this project is the lack of a formal way to address the assessment of the learners who take part in projects at distance. The ability to save the traces of learners and the feedbacks have a paramount importance in the design and the realization of an e-learning project and especially for a formation during which the exchanges between the learner and the teacher are limited. To solve this problem, it was used a software for creating e-learning courses, E-doceo and Moodle platform.
Ce mémoire présente la réalisation d'un projet pour l'apprentissage du français comme langue étrangère, totalement à distance pour le CUEF de Grenoble. Une grande difficulté pendant la réalisation d'un tel projet est l'absence d'un moyen existant pour traiter l'évaluation des apprenants qui participent au projet à distance. La possibilité de sauvegarder les traces des apprenants et les feed-back ont une importance primordiale dans la conception et la réalisation d'un projet e-learning et notamment pour une formation pendant laquelle les échanges de l'apprenant avec l'enseignant sont limités. Pour résoudre ce problème, il a été utilisé un logiciel de création de modules e-learning E-doceo et la plateforme Moodle.
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