Comment faire entrer dans les écrits des élèves TFC (troubles des fonctions cognitives ou mentales) d'un dispositif ULIS grâce à une pédagogie de projet ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2011

Comment faire entrer dans les écrits des élèves TFC (troubles des fonctions cognitives ou mentales) d'un dispositif ULIS grâce à une pédagogie de projet ?

Abstract

Travailler différents types d'écrits (lettre, récit, questionnaire, compte-rendu) autour d'un projet pluridisciplinaire (français, arts visuels), mené en partenariat avec le LP Le Corbusier de Tourcoing. Ce projet peut-il permettre aux élèves d'ULIS d'être véritablement acteurs de leurs apprentissages et d'entrer plus facilement dans le domaine de la production écrite ?
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Dates and versions

dumas-00686625 , version 1 (10-04-2012)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00686625 , version 1

Cite

Hélène Foulard. Comment faire entrer dans les écrits des élèves TFC (troubles des fonctions cognitives ou mentales) d'un dispositif ULIS grâce à une pédagogie de projet ?. Education. 2011. ⟨dumas-00686625⟩
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