Ce mémoire relate la réalisation d'un projet interculturel en collège visant à remédier aux problèmes d'intégration sociale des ENAF (notamment roms, car ils composent la grande majorité de la CLA) dans leur classe ordinaire. Dans cette perspective, il propose deux séquences d'éducation interculturelle, l'une tournée vers la langue grâce à l'éveil aux langues, l'autre sur la culture, par le dialogue interculturel. Ces deux modules sont spécialement adaptés au collège Lucie Aubrac et à son public et ont été mis en place lors de l'école ouverte et de la journée festive. Ces séquences sont par la suite évaluées et d'autres pistes d'améliorations du dispositif d'accueil en vue d'une meilleure intégration sont évoquées.