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Master Thesis

Vers la structuration des apprentissages des élèves atteints de troubles déficitaires de l'attention avec ou sans hyperactivité

Résumé : En quoi un maître spécialisé à dominante pédagogique peut-il aider l'enfant atteint de trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité à structurer sa démarcher et entrer dans les apprentissages ?
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadata

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00697246
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Tuesday, May 15, 2012 - 8:13:19 AM
Last modification on : Friday, January 10, 2020 - 12:25:05 AM
Long-term archiving on: : Thursday, August 16, 2012 - 2:28:07 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00697246, version 1

Citation

Cendrine Bronner-Romanowski. Vers la structuration des apprentissages des élèves atteints de troubles déficitaires de l'attention avec ou sans hyperactivité. Education. 2009. ⟨dumas-00697246⟩

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