Mise en place d'un module d'entrée dans l'écrit pour de jeunes migrants et demandeurs d'asile apprenant le français en classe Passerelle au Luxembourg - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2012

Mise en place d'un module d'entrée dans l'écrit pour de jeunes migrants et demandeurs d'asile apprenant le français en classe Passerelle au Luxembourg

Abstract

Caritas Luxembourg accueille chaque année de jeunes migrants et demandeurs d'asile (16-25 ans) au sein d'une classe d'enseignement-apprentissage du français à visée intégrative : la classe Passerelle. Parmi eux, certaines personnes peu ou pas scolarisées dans leur pays d'origine se retrouvent en difficulté face à l'apprentissage du français écrit. Nous nous sommes interrogée sur la meilleure manière de prendre en charge ce public, en vue de faciliter son intégration à la classe Passerelle et à la société d'accueil luxembourgeoise. Nous avons pour cela mis en place un module "entrée dans l'écrit", projet pilote d'une formation plus conséquente s'intégrant à la formation Passerelle. Ce module s'appuie sur certains principes didactiques clefs : la prise en compte des compétences et du vécu de l'apprenant, le développement de son autonomisation dans son apprentissage, le groupe comme facteur de motivation et comme soutien à l'apprentissage.
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Dates and versions

dumas-00725115 , version 1 (24-08-2012)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00725115 , version 1

Cite

Fanny Mangot. Mise en place d'un module d'entrée dans l'écrit pour de jeunes migrants et demandeurs d'asile apprenant le français en classe Passerelle au Luxembourg. Sciences de l'Homme et Société. 2012. ⟨dumas-00725115⟩
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