Apport d'un entraînement spécifique de la mémoire de travail chez les enfants précoces avec troubles des apprentissages du langage écrit : étude de cas
Résumé
Learning disorder of written language does not depend on the intellectual level of the subject: children with high potential can thus be achieved, but whose cognitive peculiarities should be taken into account. Indeed, these children have specific capabilities in terms of skills transfer and learning. Working memory has a key role in written language in terms of reading, reading comprehension, written production and spelling. Based on these findings, this study hypothesizes that specific training of working memory in children with high potential and learning disorders of written language may have an impact on it. Our study concerns two children with high potential who have received training in audio-phonatory loop and visuospatial notebook.The study results show improved performance in working memory and a positive influence of these developments in different areas of written language: spelling and reading comprehension in proportions lower.
Les troubles des apprentissages du langage écrit ne dépendent pas du niveau intellectuel du sujet : les enfants à haut potentiel peuvent donc en être atteints, mais ont des particularités cognitives dont il convient de tenir compte. En effet, ces enfants auraient des capacités spécifiques en termes de transfert des compétences et des apprentissages. La mémoire de travail a un rôle clé dans le langage écrit au niveau de la lecture, de la compréhension de la lecture, de la production écrite et de l'orthographe. Partant de ces constats, cette étude émet l'hypothèse qu'un entraînement spécifique de la mémoire de travail chez des enfants précoces atteints de troubles des apprentissages du langage écrit pourrait avoir un impact sur ces derniers. Notre étude concerne deux enfants à haut potentiel ayant bénéficié d'un entraînement de la boucle audio-phonatoire et du calepin visuo-spatial. Les résultats de l'étude montrent une amélioration des performances en mémoire de travail ainsi qu'une influence positive de cette évolution dans différents domaines du langage écrit : l'orthographe d'usage, l'orthographe morphosyntaxique et la compréhension de lecture dans des proportions moindres.