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Master Thesis

Intégrer les ENAF dans un projet de littérature en classe ordinaire à l'école en différenciant les parcours : l'exemple des Mille et une Nuits, une expérience réalisée avec un groupe d'ENAF de cycle 3 de l'école Bergonzoli de Saint Martin Le Vinoux

Résumé : Mon mémoire est une analyse réflexive sur la séquence que j'ai élaborée pendant mon stage au Casnav de Grenoble. Cette séquence qui porte sur l'œuvre des Mille et une Nuits a été testée avec les ENAF de cycle 3 de l'école Bergonzoli de Saint Martin le Vinoux. Ma mission était de concevoir un projet de littérature pour intégrer les Elèves Nouvellement Arrivés en France en classe ordinaire en différenciant les parcours. En effet, le Casnav de Grenoble avait constaté qu'il existe un besoin de supports et de pistes pédagogiques chez les enseignants ayant des ENAF en classe, pour faire découvrir à ce public spécifique le texte littéraire. Mon mémoire est également une réflexion sur le français enseigné aux ENAF et sur la place de la littérature à l'école, en particulier pour les ENAF. Cette réflexion met en évidence le rôle du médiateur qui transmet le plaisir de lire et permet aux ENAF de devenir des lecteurs autonomes. Enfin, enseigner la littérature, c'est aussi ouvrir la classe sur l'interculturel.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00734813
Contributor : Uga - Bulles <>
Submitted on : Monday, September 24, 2012 - 3:37:35 PM
Last modification on : Tuesday, May 11, 2021 - 11:36:16 AM
Long-term archiving on: : Tuesday, December 25, 2012 - 5:45:10 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00734813, version 1

Citation

Marielle Avezou-Djigo. Intégrer les ENAF dans un projet de littérature en classe ordinaire à l'école en différenciant les parcours : l'exemple des Mille et une Nuits, une expérience réalisée avec un groupe d'ENAF de cycle 3 de l'école Bergonzoli de Saint Martin Le Vinoux. Sciences de l'Homme et Société. 2012. ⟨dumas-00734813⟩

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