Le jeu est un outil pédagogique très utilisé en cycle 1. Il l'est moins avec des élèves de cycles 2 et 3. Après des observations d'élèves de cycle 1 en stage, j'ai pu remarquer que les réactions des élèves étaient différentes selon le type de jeu utilisé. J'ai donc voulu confronter cette observation au contexte du cycle 2. Je me suis intéressée à deux variables en particulier : la présence ou non d'un enjeu de compétition et le fait de rendre ou non responsables les élèves du choix de leur tâche. Mon étude a porté sur l'influence de ces variables sur la motivation des élèves. Les données sont composées de vidéos recueillies auprès de deux groupes de quatre élèves. Des indicateurs de leur motivation sont identifiés à partir de leurs interactions au cours des parties. L'analyse décrit l'impact plus ou moins fort, des variables prises en compte, sur les interactions et la motivation des élèves.