L'enseignant est libre de choisir sa pédagogie, mais celle-ci a-t-elle une incidence sur les élèves ? Alors que de multiples enquêtes portent sur les difficultés scolaires, nous sommes en droit de nous poser la question. Des études psychologiques, entreprises par Alain Guerrein et Annie Mansay-Dannay, ont prouvé le lien qu'entretiennent l'attention et la motivation sur les performances scolaires, la motivation constituant un facteur de stabilité attentionnelle. Ainsi, ce mémoire traite l'incidence de la pédagogie mise en oeuvre, par l'enseignant, sur l'attention et la motivation des élèves. La pédagogie Freinet se voulant « motivatrice », cette étude la compare à la pédagogie traditionnelle. La recherche aboutit à une liste d'outils pouvant être utilisés par les enseignants, afin d'aider les élèves atteints de troubles cognitifs à résoudre leurs difficultés scolaires.