Le présent mémoire est une recherche sur l'éducation à la santé et particulièrement sur les représentations que s'en font les enseignants du premier degré en regard du curriculum prescrit. En effet, étant donné l'attrait grandissant pour cet enseignement à l'heure actuelle, il est apparu pertinent d'envisager une recherche approfondie sur ce thème afin d'en cerner davantage les prescriptions attendues et de percevoir s'il y a un décalage entre les représentations que les enseignants se font de l'éducation à la santé et les prescriptions des textes officiels (curriculum prescrit) pour ensuite s'intéresser aux raisons sous-jacentes. C'est alors à travers une étude de type quantitatif basée sur l'envoi de questionnaires auprès d'enseignants d'écoles primaire de tous cycles, que nous avons tenté de comprendre la façon dont les enseignants perçoivent la notion d'éducation à la santé mais aussi de se rendre compte de ce qu'ils déclarent mettre en place dans leur enseignement. Ceci permettra alors de mettre en exergue une adéquation ou non avec ce qui est attendu d'eux par l'éducation nationale en termes d'éducation à la santé et ce qu'ils perçoivent et déclarent pratiquer.