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Master Thesis

Système éducatif français, système éducatif finlandais, pédagogie Freinet : quelles places pour la participation orale en cycle 3 ?

Résumé : Ce mémoire proposera une étude comparative de la participation orale en cycle 3 entre le système éducatif français, le système éducatif finlandais, et la pédagogie Freinet. Sous quelles formes la parole se présente-t-elle ? Est-elle en lien direct avec l'enseignement des disciplines ou bien est-elle utilisée pour construire la vie de classe ? Entre qui s'opèrent les échanges ? Est-ce des rapports maîtres-élèves, ou bien d'élève(s) à élève(s) ? Qu'en pensent les élèves ? Quels impacts ? Préfèrent-ils travailler à l'oral ou à l'écrit ? Que préfèrent-ils en classe : travailler en groupe, écouter le maître, réaliser des exposés, parler de leurs vacances, etc. ? Est-ce que l'apprentissage de l'expression orale leur permet de mieux gérer leur conflit entre camarades ? Au final, pour la réussite de chaque élève, faut-il multiplier les interactions orales avec ses élèves lors de phases collectives, ou préférer le travail écrit individuel ?
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00735301
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Wednesday, September 26, 2012 - 7:42:46 AM
Last modification on : Friday, January 10, 2020 - 12:24:25 AM
Long-term archiving on: : Thursday, December 27, 2012 - 3:50:14 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00735301, version 1

Citation

Valérie Renaud. Système éducatif français, système éducatif finlandais, pédagogie Freinet : quelles places pour la participation orale en cycle 3 ?. Education. 2012. ⟨dumas-00735301⟩

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