Selon Edgar Willems, la musique est capable de vivifier la plupart des facultés humaines et de favoriser leur développement. Parmi ces facultés, la musique et le langage sont propres à l'être humain et universels. L'une comme l'autre sont également capables de produire un nombre infini de phrases et de mélodies. L'apprentissage du langage est un des accomplissements les plus représentatifs du développement de l'enfant, et sa maîtrise a des conséquences aussi bien scolaires que sociales. En partant d'un premier constat selon lequel les enfants commencent à parler et à chanter spontanément au même âge, j'ai souhaité réfléchir à des moyens pouvant être mis en place à l'école primaire pour favoriser la construction du langage par l'éducation musicale. L'éducation musicale à l'école peut donc être un vecteur d'activités transversales, car la musique est un domaine qui touche à presque toutes les capacités cognitives des élèves.