Ce mémoire se propose de montrer en quoi la lecture en réseaux est un outil efficace pour travailler avec les élèves la notion de personnage stéréotypé. En effet, cette pratique est recommandée par les programmes depuis 2002, suite aux résultats mis en évidence par de nombreux chercheurs. L'intérêt de l'utilisation des réseaux est illustré par un exemple centré sur le stéréotype du chevalier mené en classe de CE2-CM1.