Résumé : L'apprentissage du langage et la participation des élèves durant les ateliers d'expression font partie des préoccupations principales des enseignants. Ceci devient complexe quand des "petits parleurs" font leur apparition. L'enseignant peut alors se poser les questions suivantes : comment réguler la participation afin que celle-ci donne des chances égales de réussite ? Y a-t-il des situations qui favorisent leur prise de parole ? Est-il légitime de leur donner cette qualification ?