Comment enseigner un savoir scientifique dont les faits ne sont pas directement observables ? L'exemple du volcanisme au cycle 3 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
Master Thesis Year : 2012

Comment enseigner un savoir scientifique dont les faits ne sont pas directement observables ? L'exemple du volcanisme au cycle 3

Abstract

Après quelques repères théoriques autour du volcanisme, une séquence est organisée dans une classe de CM2 pour arriver à une analyse et une interprétation des données recueillies.

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  • HAL Id : dumas-00738447 , version 1

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Thierry Camus. Comment enseigner un savoir scientifique dont les faits ne sont pas directement observables ? L'exemple du volcanisme au cycle 3. Education. 2012. ⟨dumas-00738447⟩

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