Ce mémoire traite de la question des inégalités entre les filles et les garçons dans le système scolaire. Alors même que les jeunes filles n'étaient dispensées pendant longtemps que d'une éducation religieuse, elles ont aujourd'hui droit à la même scolarité que leurs pairs masculins. La mixité devient la généralité, filles et garçons se retrouvent alors ensemble en classe. La problématique du mémoire s'oriente sur le domaine du sport. Le but de cette étude est de comprendre le rôle de l'enseignant dans ces inégalités filles/garçons en EPS. Partant de l'hypothèse selon laquelle l'enseignant influait sur les relations sociales entre les élèves des deux sexes, les observations et entretiens ainsi menés ont permis de voir que la personnalité et les caractéristiques de l'enseignant ont un rôle important. La comparaison des relations des enfants de différents âges a également permis de mettre en avant le phénomène selon lequel la mixité devient plus difficile plus les élèves sont âgés.