Skip to Main content Skip to Navigation
Master Thesis

Comment l'enseignant gère-t-il l'hétérogénéité dans sa classe ? (Le travail en groupe)

Résumé : Le groupe-classe est composé le plus souvent d'enfants qui arrivent avec des vécus totalement différents, ce qui engendre une disparité des savoirs et des compétences. L'enseignant doit considérer les caractéristiques personnelles ainsi que les capacités individuelles de chacun afin de développer les compétences de chaque élève. Comment faire face à cet ensemble de différences au sein d'une même classe et donc comment gérer cette hétérogénéité, pour que ces différences ne soient pas des obstacles à l'apprentissage mais au contraire des ressources ? L'une des solutions parmi les plus efficaces semble être la différenciation pédagogique avec la mise en place du travail en groupe. La mise en place de ce type de travail est centrée sur l'enfant. En fait, au lieu de valoriser seulement une partie de la classe par une transmission du type frontal, on essaie de prendre en compte l'hétérogénéité des compétences et des capacités de chaque élève. On peut alors se demander comment mettre en place un travail en groupe ? Avec quel regroupement d'élèves ? Dans quel but, pour quelle tâche ? À quel moment travailler en groupe ? Faut-il évaluer chaque élève ou le groupe en entier ? Quels sont les intérêts et les limites du travail en groupe ?
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadata

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00741241
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Monday, October 15, 2012 - 2:42:10 PM
Last modification on : Friday, January 10, 2020 - 12:25:07 AM
Long-term archiving on: : Wednesday, January 16, 2013 - 3:36:57 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00741241, version 1

Citation

Cyrille Bentivegna. Comment l'enseignant gère-t-il l'hétérogénéité dans sa classe ? (Le travail en groupe). Education. 2012. ⟨dumas-00741241⟩

Share

Metrics

Record views

2001

Files downloads

21216