Les obstacles à l'enseignement de la natation à l'école primaire : du point de vue des enseignants - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2012

Les obstacles à l'enseignement de la natation à l'école primaire : du point de vue des enseignants

Abstract

La natation fait partie des APSA (Activités Physique Sportives et Artistiques) enseignées au cycle 2 (GS, CP, CE1) et au cycle 3 (CE2, CM1, CM2) en EPS à l'école primaire. D'après P. Pelayo et T. Terret, l'enseignement de la natation a eu des visées "utilitaires, militaires, hygiéniques et thérapeutiques, sportives, éducatives,...". Ces visées furent reprises dans le Bulletin Officiel de 2008 afin que l'enseignement de la natation à l'école primaire permette aux élèves de pouvoir entretenir leur santé, d'accéder à tous les loisirs aquatiques, de se sauver eux-mêmes mais aussi de sauver les autres. Dans l'académie de Lille, l'Inspection Académique du Nord-Pas-de-Calais a créé, il y a une dizaine d'années, un test de natation académique afin de mieux évaluer le niveau des élèves en fin de CM2. Selon les statistiques de l'année scolaire 2010-2011 fournis par l'un des conseillers pédagogique du Pas de Calais, à la fin du CM2, 65% des élèves sont autonomes. Ces résultats prouvent que ce test n'est réussi que par un peu plus de la moitié des élèves, ce qui est relativement peu. Nous pourrions alors nous demander pourquoi. Mon sujet de mémoire portera, par conséquent, sur les obstacles à l'enseignement de la natation à l'école primaire : du point de vue des enseignants.
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Dates and versions

dumas-00741319 , version 1 (15-10-2012)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00741319 , version 1

Cite

Caroline Casier. Les obstacles à l'enseignement de la natation à l'école primaire : du point de vue des enseignants. Education. 2012. ⟨dumas-00741319⟩
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