Une autoformation complémentaire en soutien de l'acquisition de compétences orales en français par des apprenants débutants hispanophones - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2012

Une autoformation complémentaire en soutien de l'acquisition de compétences orales en français par des apprenants débutants hispanophones

Abstract

To propose a support for the acquisition of oral skills in French to beginners Spanish learners. This was the objective of the engineering that has been carried out within the framework of a private language academy in Spain. This project is based on a set of remote-face teaching through the creation of a self-complementary media as having a technological environment online. Therefore, what then are the changes brought about in the way learners learn? What activities raise the interest and participation of learners? Which support learner progress in understanding and speaking skills? These are the questions raised in this paper to explore the nature of support for learning the system put in place. As part of this research, we have a special interest in the effectiveness of the new process of learning. Beyond this project, we open a debate on the integration of Information Technology and Communication in the situation of learning French as a Foreign Language.
Proposer un soutien à l'acquisition de compétences orales en français à des apprenants hispanophones débutants. Tel a été l'objectif de l'action d'ingénierie qui a été menée à bien, dans le cadre d'une académie privée de langues en Espagne. Ce projet repose sur une mise à distance de l'enseignement en présentiel, grâce à la création d'une autoformation complémentaire ayant comme support un environnement technologique en ligne. Quels sont alors les changements induits dans la manière d'apprendre des apprenants ? Quelles activités suscitent leur intérêt et leur participation ? Lesquelles soutiennent leur progression en compréhension et production orales ? Telles sont les questions soulevées dans ce mémoire afin d'explorer la nature du soutien apporté à l'apprentissage par le dispositif mis en place. Dans le cadre de cette recherche-action, nous avons attaché un intérêt tout particulier à l'efficacité du nouveau dispositif d'apprentissage. Au-delà de ce projet, nous ouvrons une réflexion sur l'intégration des Technologies de l'information et de la Communication dans une situation d'apprentissage du Français Langue Étrangère.
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Dates and versions

dumas-00743277 , version 1 (18-10-2012)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00743277 , version 1

Cite

Amélie Bouquain. Une autoformation complémentaire en soutien de l'acquisition de compétences orales en français par des apprenants débutants hispanophones. Sciences de l'Homme et Société. 2012. ⟨dumas-00743277⟩
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