Interactivité et interactions sur un site d'apprentissage et de réseautage en langues : analyse systémique de l'activité de trois apprenants - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2012

Interactivité et interactions sur un site d'apprentissage et de réseautage en langues : analyse systémique de l'activité de trois apprenants

Abstract

With Web 2.0, social networking sites for language learning are expanding and are the focus of research in computer assisted language learning. This master's thesis describes and analyses three Chinese students' activity on an SNS for languages (Busuu) in a non formal learning context. In order to comprehend the complexity of this activity, we refer to activity theory, computer mediated communication and second language acquisition. From dynamic screen capture recordings, questionnaires, learning diaries and explicitation interviews, we show that the three learners use quite different learning actions. These actions fluctuate between human-computer interaction and mediated interaction. While HCI as designed in Busuu seems to be rather inappropriate for language learning, in contrast online interaction analysis demonstrates potential for acquisition through mutual learning. Nevertheless, links between formal and non formal learning have to be established to sustain the development of learner autonomy.
Dans la mouvance du "web social", les réseaux socionumériques pour l'apprentissage des langues se développent et font l'objet de recherches en apprentissage des langues assisté par ordinateur. Ce mémoire porte sur la description et l'analyse de l'activité de trois étudiants chinois sur un "site d'apprentissage et de réseautage en langues" (Busuu) dans un contexte d'apprentissage non formel. Afin d'appréhender la complexité de cette activité, nous nous appuyons sur la théorie de l'activité, la communication médiatisée par ordinateur et la perspective interactionniste. À partir d'enregistrements de captures d'écran dynamiques, de questionnaires, de journaux d'apprentissage et d'entretiens d'explicitation, nous montrons que les trois apprenants élaborent des actions d'apprentissage assez différentes. Ces actions oscillent entre l'interactivité homme-machine et l'interaction humaine médiatisée. Si l'interactivité telle qu'elle est proposée sur Busuu semble peu pertinente en termes d'apprentissage des langues, l'analyse des interactions en ligne fait ressortir des potentialités acquisitionnelles via des apprentissages mutuels. Toutefois, des liens entre apprentissage non formel et formel devraient être pensés pour soutenir les apprenants dans leur autonomisation.
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Dates and versions

dumas-00743341 , version 1 (18-10-2012)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00743341 , version 1

Cite

Laure Chotel. Interactivité et interactions sur un site d'apprentissage et de réseautage en langues : analyse systémique de l'activité de trois apprenants. Sciences de l'Homme et Société. 2012. ⟨dumas-00743341⟩
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