Impact des accords ERASMUS sur les étudiants en médecine grenoblois ayant participé aux échanges de 2000 à 2005
Résumé
Introduction: The underrepresentation of medical students in the ERASMUS exchange programme may be explained by the specific organization of the medical studies and the spectre of the Classifying national tests at the end of the second cycle. The aim of this study is to evaluate the effects of ERASMUS participation on medical students from Grenoble. Methodology: Descriptive and retrospective study based on survey results from ERASMUS participants between 2000 and 2005, covering three categories of student mobility: academic success, foreign langue proficiency and the cultural and social aspect. Results: 136 students from Grenoble have taken part in the exchange programme in this period, and 83 of them are represented in the survey. Their Classifying national test results are significantly better than those of non-participants, and 95% have been able to choose their preferred speciality. They speak English at an advanced level and more than half have additional professional experiences of mobility in France or abroad. Encounters made during the exchange may be conducive to European level professional network-building. The experience is widely regarded as enriching and contributing to an improved critical sense. Conclusion: The ERASMUS exchange programme represents clear personal and professional benefits, and is compatible with good academic results.
Introduction : Les étudiants en médecine sont sous représentés parmi les échanges ERASMUS ; la spécificité des études médicales associant formation pratique et théorique, et l'examen classant national sanctionnant la dernière année d'études peuvent expliquer cette faible participation. L'objectif de ce travail est d'évaluer l'impact des accords ERASMUS sur la formation et le devenir des étudiants en médecine grenoblois. Méthode : Étude descriptive, rétrospective menée de 2000 à 2005 chez les étudiants ayant participé aux échanges ERASMUS. Ils ont rempli un questionnaire reprenant les grands axes de la mobilité : réussite académique, aspect linguistique et socioculturel. Résultats : 136 étudiants ont réalisé un échange pendant cette période et 83 ont répondu au questionnaire. Leurs résultats à l'examen classant national étaient significativement meilleurs que ceux de leurs pairs et 95% d'entre eux ont pu choisir la spécialité souhaitée. Ils parlent anglais à un niveau avancé et la moitié d'entre eux ont cumulé des mobilités professionnelles en France et à l'étranger. Les rencontres faites au cours de cet échange peuvent être le terreau d'un futur réseau professionnel européen. Cette expérience était enrichissante sur le plan professionnel et a permis de développer leur sens critique. Conclusion : Les échanges ERAMUS apportent des bénéfices personnels et professionnels incontestables, ils s'intègrent au cursus médical sans entrainer de conséquences néfastes sur les résultats académiques.
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