Les critères de progression implicite de l'enseignement de la poésie
Abstract
Ce mémoire s'intéresse à la notion de progression dans l'enseignement de la poésie à l'école primaire. À partir de l'analyse de textes officiels et d'une enquête auprès d'enseignants, il propose des pistes de réflexion pour établir des points de progression implicites dans l'enseignement de la poésie.