L'album sans texte : un support propice au développement de compétences de compréhension et d'interprétation du récit - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2012

L'album sans texte : un support propice au développement de compétences de compréhension et d'interprétation du récit

Abstract

À travers une séquence mise en place dans une classe de CP s'appuyant sur l'album Le voleur de poule de B. Rodriguez, ce mémoire propose une réflexion sur la spécificité des albums sans texte ainsi que sur la diversité des activités qui peuvent être mises en place à partir de ce support. La particularité des albums sans texte est qu'ils racontent une histoire, au même titre qu'un album traditionnel, mais uniquement par la présence d'illustrations. L'étude de ce type d'album à l'école primaire demande alors une approche axée sur la lecture d'images qui renforcent les compétences de compréhension et d'interprétation des élèves.
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Dates and versions

dumas-00757078 , version 1 (26-11-2012)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00757078 , version 1

Cite

Alexia Carrer, Léa Chabert. L'album sans texte : un support propice au développement de compétences de compréhension et d'interprétation du récit. Education. 2012. ⟨dumas-00757078⟩
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