Difficultés scolaires des enfants confrontés à des séparations familiales : détection des symptômes et pistes de remédiations - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2012

Difficultés scolaires des enfants confrontés à des séparations familiales : détection des symptômes et pistes de remédiations

Abstract

How as teacher we can help the pupils presenting school difficulties engendered by the separation of their parents? Numerous pupils had to support the divorce or the separation of their parents. In specifics cases, children cross this situation without too much difficulties but for the others it is more complicated: school difficulties and/or behavioral difficulties can appears. All these difficulties are in class. They can develop difficulties in class, as well from the point of view of learnings as of the behavior. The teacher can be in trouble in front of the situation : How a professor have to reacts? Does he have to act alone or does he have to develop a partnership? Does he have to help the pupil on the personal and/or school plan? What we can set up, in class, to bring it some help? To answer these questions, questionnaires and conversations were made with primary school teachers and with a "master G" (Member of the RASED). Thanks to it, the report propose runways of remediations and brings precision on teacher/RASED partnership but also onto the confidential character of the information which can be exchanged in this partnership.
Comment en tant qu'enseignant peut-on aider les élèves présentant des difficultés scolaires engendrées par la séparation de leurs parents ? De nombreux élèves ont dû faire face ou font face au divorce ou à la séparation de leurs parents. Dans certains cas, les enfants traversent cette situation sans trop d'encombres mais pour d'autres cela est plus difficile : ils peuvent développer des difficultés en classe, aussi bien sur le plan des apprentissages que du comportement. L'enseignant peut se retrouver en difficulté face à la situation : que doit-il faire face à ces difficultés ? Doit-il agir seul ou doit-il développer un partenariat ? Comment peut-il aider l'élève sur le plan personnel et/ou scolaire ? Que mettre en place, en classe, pour lui apporter une aide ? Pour répondre à ces questions, des questionnaires et des entretiens ont été effectués auprès de professeurs des écoles et d'une maitre G (Membre du RASED). Grâce à cela, le mémoire propose des pistes de remédiations et apporte des précisions sur le partenariat enseignant/RASED mais également sur le caractère confidentiel des informations qui peuvent être échangées dans le cadre de ce partenariat.
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Dates and versions

dumas-00757121 , version 1 (17-12-2012)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00757121 , version 1

Cite

Julie Gastebois. Difficultés scolaires des enfants confrontés à des séparations familiales : détection des symptômes et pistes de remédiations. Education. 2012. ⟨dumas-00757121⟩
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