Des mots aux émotions : une séquence de vocabulaire en grande section de maternelle - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2012

Des mots aux émotions : une séquence de vocabulaire en grande section de maternelle

Abstract

Ce mémoire propose d'étudier en quoi l'album de littérature jeunesse peut être un support pour l'apprentissage du vocabulaire à l'école maternelle. Ce travail a été réalisé avec des élèves de grande section et porte sur le champ lexical des émotions. Cette notion a été abordée à partir d'un album de littérature jeunesse qui constituait le support central de cette séquence de français. Il est alors apparu essentiel d'évaluer dans quelle mesure l'album utilisé permettait de structurer et d'enrichir le vocabulaire prédéfini. Il a été constaté que l'album ne pouvait se suffire à lui-même et qu'il devait être accompagné d'autres situations pédagogiques. La mise en place de cette séquence, qui mettait les mots en jeu, a indéniablement contribué à favoriser la maîtrise du vocabulaire par les élèves.
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Dates and versions

dumas-00757325 , version 1 (26-11-2012)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00757325 , version 1

Cite

Anaïs Silva-Vernay, Clémentine Reynaud. Des mots aux émotions : une séquence de vocabulaire en grande section de maternelle. Education. 2012. ⟨dumas-00757325⟩
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