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Master Thesis

Des mots aux émotions : une séquence de vocabulaire en grande section de maternelle

Résumé : Ce mémoire propose d'étudier en quoi l'album de littérature jeunesse peut être un support pour l'apprentissage du vocabulaire à l'école maternelle. Ce travail a été réalisé avec des élèves de grande section et porte sur le champ lexical des émotions. Cette notion a été abordée à partir d'un album de littérature jeunesse qui constituait le support central de cette séquence de français. Il est alors apparu essentiel d'évaluer dans quelle mesure l'album utilisé permettait de structurer et d'enrichir le vocabulaire prédéfini. Il a été constaté que l'album ne pouvait se suffire à lui-même et qu'il devait être accompagné d'autres situations pédagogiques. La mise en place de cette séquence, qui mettait les mots en jeu, a indéniablement contribué à favoriser la maîtrise du vocabulaire par les élèves.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadata

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00757325
Contributor : Inspe Uga <>
Submitted on : Monday, November 26, 2012 - 4:20:28 PM
Last modification on : Sunday, March 14, 2021 - 10:22:07 PM
Long-term archiving on: : Saturday, December 17, 2016 - 3:35:27 PM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00757325, version 1

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Citation

Anaïs Silva-Vernay, Clémentine Reynaud. Des mots aux émotions : une séquence de vocabulaire en grande section de maternelle. Education. 2012. ⟨dumas-00757325⟩

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