La mise en place de situations didactiques en mathématiques avec des élèves de grande section - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2012

La mise en place de situations didactiques en mathématiques avec des élèves de grande section

Abstract

Using the analysis of a teaching sequence in maths set up in reception year, I have attempted to find out, on the one hand the necessary conditions for its success, and on the other hand the impact that such a situation can have on pupils' success. This research presents the results of the analysis and the conclusions connected with these issues.
En m'appuyant sur l'analyse d'une situation didactique en mathématiques mise en place dans une classe de grande section, j'ai cherché à mettre en évidence les conditions nécessaires à la réussite de celle-ci, ainsi que l'impact qu'une telle situation peut avoir sur la réussite des élèves. Ce mémoire vous présente les résultats de cette analyse, ainsi que les conclusions relatives à ces questions.

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Dates and versions

dumas-00757863 , version 1 (27-11-2012)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00757863 , version 1

Cite

Anaïs Chaput. La mise en place de situations didactiques en mathématiques avec des élèves de grande section. Education. 2012. ⟨dumas-00757863⟩
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