Associations et dissociations entre orthographes lexicale et grammaticale et compétences cognitives - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2012

Associations et dissociations entre orthographes lexicale et grammaticale et compétences cognitives

Abstract

In order to explore relationships between lexical spelling, grammatical spelling and cognitive capacities, we had 116 sixth-grade students pass a series of tests. We observed a strong correlation between phonology, code and lexical spelling. We have also shown that performances in grammatical spelling are correlated to reasoning capacities, working memory, capacity to associate abstract elements and phonology. The study of these differences has allowed us to define different profiles, for which two types of spelling can be associated or dissociated more or less clearly.
Afin d'explorer les relations qui existent entre orthographe lexicale, orthographe grammaticale et capacités cognitives, nous avons soumis 116 élèves de sixième à une série d'épreuves. Nous avons pu observer une forte corrélation entre la phonologie, le code et l'orthographe lexicale. Nous avons également mis en évidence que les performances en orthographe grammaticale sont corrélées aux capacités de raisonnement, à la mémoire de travail, à la capacité à associer des éléments abstraits et à la phonologie. L'étude de ces différences nous a permis de définir plusieurs profils, pour lesquels les deux types d'orthographe peuvent être associés ou dissociés plus ou moins nettement.
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Dates and versions

dumas-00759241 , version 1 (29-10-2015)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00759241 , version 1

Cite

Céline Cerciat-Marty, Bernadette Denis-Léon. Associations et dissociations entre orthographes lexicale et grammaticale et compétences cognitives. Sciences cognitives. 2012. ⟨dumas-00759241⟩
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