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Master Thesis

En quoi les pratiques pédagogiques pour favoriser l'implication du sujet-lecteur de poésie sont-elles les mêmes que celles qui favorisent l'implication du lecteur de texte narratif et/ou en quoi diffèrent-elles?

Résumé : Cette recherche porte sur l'enseignement de la poésie à l'école élémentaire. La réflexion ici exposée prend appui sur la définition de la poésie, sa prise en compte par les textes officiels parus depuis 2002 et les enjeux qui rendent incontournable une approche pédagogique réfléchie des poèmes à l'école élémentaire.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00759277
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Friday, November 30, 2012 - 1:23:04 PM
Last modification on : Friday, January 10, 2020 - 12:24:05 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00759277, version 1

Citation

Audrey Marée. En quoi les pratiques pédagogiques pour favoriser l'implication du sujet-lecteur de poésie sont-elles les mêmes que celles qui favorisent l'implication du lecteur de texte narratif et/ou en quoi diffèrent-elles?. Education. 2012. ⟨dumas-00759277⟩

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