Comment parvenir à la connaissance, à la compréhension et au plaisir de lire par la littérature de jeunesse ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2012

Comment parvenir à la connaissance, à la compréhension et au plaisir de lire par la littérature de jeunesse ?

Abstract

Children's literature can be defined as all the works written for a young audience and published in an edition for children. This literature was originally oral and intended for an adult audience. Culture was then shared. Today, we still speak about "common culture". Historically children's literature has known numerous evolutions. Genres and themes are varied. In books for young, text and the illustrations are connected, the latter playing an important role. Childish or animal characters are very regularly presented. Furthermore, children's everyday life is a recurrent theme in this literature. Public or school libraries, school, teachers, parents, publishers, booksellers, writers and peers play an important role in the access to youth literature. These structures and these participants allow children to develop desire and pleasure to read. They also favour learning and understanding enabling the child to grow up. The French curriculums favour the access to children's literature, which has had, since 2002, an official status in the learning process.
La littérature de jeunesse peut être définie comme l'ensemble des oeuvres écrites pour un public jeune et édité dans une édition jeunesse. Cette littérature était à l'origine orale et destinée à un public adulte. La culture était alors partagée. Aujourd'hui encore, on parle de "culture commune". L'histoire de la littérature de jeunesse a connu de nombreuses évolutions. Les genres et les thèmes sont variés. Le texte et l'illustration entrent en relation dans les livres de jeunesse. Les illustrations ont un rôle important. Les personnages enfantins ou animaliers sont très régulièrement mis en scène. De plus, la vie quotidienne des enfants est un thème récurrent dans cette littérature. Les bibliothèques municipales, la BCD scolaire, l'école, les professeurs, les parents, les éditeurs, les libraires, les écrivains et les pairs jouent un rôle important concernant l'accès à la littérature de jeunesse. Ces structures et ces intervenants entraînent le développement du désir et du plaisir de lire chez l'enfant. Ils favorisent également l'apprentissage et la compréhension permettant à l'enfant de grandir. Les textes officiels (Bulletin officiel, programmes, liste de référence des ouvrages de littérature de jeunesse) favorisent l'accès à la littérature de jeunesse. En effet, depuis 2002, cette dernière a un statut officiel dans les apprentissages à l'école.

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Dates and versions

dumas-00760045 , version 1 (03-12-2012)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00760045 , version 1

Cite

Aline Périchon. Comment parvenir à la connaissance, à la compréhension et au plaisir de lire par la littérature de jeunesse ?. Education. 2012. ⟨dumas-00760045⟩
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