Ce travail de mémoire a pour but d'évaluer la pertinence de placer l'écriture comme moyen d'apprentissage de la lecture littéraire dans les classes de cycle 3. En ce sens, le fait de demander aux élèves d'écrire n'est pas fait dans le but qu'ils développent des compétences liées à l'écriture mais bien à celles en jeu dans la pratique de la lecture littéraire.