Les difficultés de compréhension du sens géométrique des mots polysémiques : l'exemple du mot "sommet"
Résumé
Geometric vocabulary has several specificities. One of these specificities is that many words used in geometry are polysemous. This can be a problem for pupils, to understand the word that refers to a given geometric concept. Indeed, some pupils are influenced by the common meaning of the word and then do not associate the right concept to this word. Thus, words' polysemy can pose difficulty to the right conception of the words' geometric meaning. With the help of a teacher, I carried out an experimentation, based on the french geometric term "sommet", in order to try to make the pupils go back on their conceptions (in english, the geometric term "sommet" is said "vertex" ; this word does not have any common meaning in english, whereas in french, the word "sommet" is also used to speak about the summit of something).
Le vocabulaire géométrique présente plusieurs spécificités. Une de ces spécificités est que de nombreux mots utilisés en géométrie sont polysémiques. Ceci peut poser problème aux élèves dans la compréhension du mot désignant tel ou tel concept géométrique. En effet, certains élèves sont influencés par le sens courant du mot en question et n'associent alors pas le bon concept à ce mot. La polysémie des mots de la géométrie peut ainsi poser difficulté à la bonne conception du sens géométrique des mots. Avec l'aide d'une enseignante, j'ai réalisé une expérimentation, basée sur le terme géométrique "sommet", dans le but d'essayer de faire revenir les élèves sur leurs conceptions.