La place d'un temps de sieste de l'après-midi en petite et moyenne section
Abstract
In order to respect a child's needs and biological rhythm, the role of an afternoon rest period at nursery school must be of utmost consideration. The implementation and execution of a rest period varies from school to school. The reason for such a variation is due to several reasons: local or national directives and their interpretation on the ground; each school's own material resources or parental and teacher input. In order to provide a comprehensive research paper, I completed three observation periods in three different nursery schools : one in Tours and the other two in Orleans. The information gathered and situations observed allowed me to investigate and develop an in-depth analysis. In turn, this analysis enabled me to interpret the given results whilst maintaining an important theoretical perspective throughout my paper.
Le respect des besoins et des rythmes biologiques du jeune enfant amène à considérer la place d'un temps de repos l'après-midi à l'école maternelle. La mise en place et la conduite du temps sieste peut varier d'une école à l'autre. Les raisons de cette variation peuvent être dues à des consignes locales, nationales et à leurs interprétations, ainsi qu'aux conditions matérielles propres à chaque école et à l'influence de l'enseignant ou des parents. Pour l'accomplissement de mon travail de recherche, j'ai réalisé des observations directes au sein de trois écoles différentes : l'une située à Tours et les deux autres à Orléans. Suite au recueil des données d'observation, j'ai eu à fournir un travail de constat et d'analyse. Ce travail m'a permis d'interpréter les résultats obtenus tout en les liant au cadre théorique.