L'apprentissage de la lecture sous ses différentes dimensions et analyse de manuel
Résumé
Reading is a fundamental part of learning in CP, which is made up of different areas: identification of words, comprehension, writing and acculturation. This is mainly achieved by using a textebook. This textbook must be chosen carefully by the teacher, who must identify any educational needs. It is important that he is able to identify any deficiencies in order to remedy them with the use of other classroom material. In this case, my research has focused on the textbook Rue des contes, editions Magnard. It appears that this textbook uses stories adapted from original texts to tackle how to learn to read. However, it concentrates mainly on word identification and comprehension to the detriment of writing which is hardly covered.
La lecture est un apprentissage fondamental du cours préparatoire qui est composé de différentes dimensions : l'identification des mots, la compréhension, la production d'écrits et l'acculturation. Celle-ci se fait principalement à partir de l'utilisation d'un manuel. Ce manuel doit être choisi avec précaution par l'enseignant, qui doit en dégager les orientations pédagogiques. Il est nécessaire qu'il soit capable d'identifier ses lacunes afin d'y remédier grâce à l'utilisation d'autres supports. Dans ce cas, ma recherche s'est penchée sur le manuel Rue des contes aux éditions Magnard. Il apparaît que ce manuel aborde l'apprentissage de la lecture à partir de contes (textes patrimoniaux adaptés). Mais il consacre principalement son attention sur l'identification des mots et la compréhension, au détriment de la production d'écrits qui est peu travaillée.