Les comptines en classe de primo-arrivants : un outil adapté à l'apprentissage du vocabulaire ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2012

Les comptines en classe de primo-arrivants : un outil adapté à l'apprentissage du vocabulaire ?

Abstract

Ce mémoire de recherche a pour objectif de vérifier l'hypothèse suivante : la comptine est un outil privilégié pour les enfants primo-arrivants car elle permet de travailler le vocabulaire de manière ludique. Peut-on s'en servir pour fixer le vocabulaire d'une classe de primo-arrivants dont le bagage linguistique est pauvre ? Dans quelles conditions peut-on mettre en place cet enseignement ? Et quelles sont les limites de cet outil en matière d'apprentissage du vocabulaire ?

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Dates and versions

dumas-00761771 , version 1 (06-12-2012)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00761771 , version 1

Cite

Delphine Dupont. Les comptines en classe de primo-arrivants : un outil adapté à l'apprentissage du vocabulaire ?. Education. 2012. ⟨dumas-00761771⟩
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