En quoi et comment les représentations d'élèves en fauteuil roulant et d'élèves valides peuvent-elles être différentes ? Peut-on noter une évolution entre la classe de seconde et la classe de terminale concernant le jugement social ? Les personnes handicapées ont-elles une désirabilité sociale et une utilité sociale perçue différemment que des personnes valides ?