L'évaluation continue de l'enseignement pour améliorer la qualité de la formation médicale est une démarche importante dans la reconnaissance des attentes des étudiants et dans l'amélioration de la qualité de l'enseignement. Le but de cette étude a été d'évaluer l'intérêt du cours magistral de sémiologie chirurgicale et de déterminer les critères de sélection des étudiants pour choisir leur support pédagogique en sémiologie au sein de la faculté de médecine et de pharmacie d'Oujda. Matériel et méthodes : Il s'agit d'une étude observationnelle réalisée pour évaluer l'enseignement théorique de la sémiologie chirurgicale, à la faculté de médecine d'Oujda. 110 étudiants ont répondu au questionnaire. Ce dernier a été distribué à la promotion d'étudiants qui avaient déjà bénéficié d'un enseignement théorique de quatorze heures de sémiologie chirurgicale. Résultats-Discussion: L'enseignement théorique de la sémiologie chirurgicale digestive contenant le cours, les supports et le polycopié est relativement adapté aux étudiants. L'analyse de cette étude préliminaire montre la nécessité d'une formation universitaire appliquée au développement de la technologie. Des efforts sont donc nécessaires pour faire participer les étudiants à ces différentes méthodes plus interactives afin d'améliorer l'ensemble de l'enseignement. Conclusions : L'enseignement théorique organisé par la faculté de médecine d'Oujda est à son début d'expérience et semble satisfaire moyennement les étudiants.