En quoi les activités d'écriture favorisent-elles l'apprentissage de la lecture chez les élèves en difficulté ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2012

En quoi les activités d'écriture favorisent-elles l'apprentissage de la lecture chez les élèves en difficulté ?

Abstract

Que peut apporter l'écriture dans la remédiation pour des élèves non lecteurs ?

Domains

Education
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Dates and versions

dumas-00793575 , version 1 (07-03-2013)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00793575 , version 1

Cite

Nathalie Fortin-Hioco. En quoi les activités d'écriture favorisent-elles l'apprentissage de la lecture chez les élèves en difficulté ?. Education. 2012. ⟨dumas-00793575⟩
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