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Master Thesis

Los aports de l'ensenhament bilingue frances-occitan en literatura al cicle III : l'exemple del conte

Résumé : L'enseignement bilingue français-occitan à l'école publique débute dès la maternelle et demande la mise en place d'un dispositif particulier pour faire alterner les langues, qui sont utilisées comme outil de communication dans l'enseignement des disciplines non linguistiques. Ainsi, des apports langagiers, culturels, cognitifs et disciplinaires sont observés chez les élèves. Mais l'enseignement de la littérature en deux langues pose problème aux enseignants des classes bilingues qui le mènent souvent uniquement en français. Il s'agit de montrer les bénéfices et les limites des apprentissages des élèves de cycle III en classe bilingue lorsqu'ils font ou ne font pas de littérature dans les deux langues. Il est mis en évidence que les apports du bilinguisme sont plus efficaces chez les élèves qui font de la littérature en français et en occitan que chez ceux qui n'en font qu'en français. Et plus encore, leurs rapports avec la lecture, avec les œuvres littéraires, avec les langues et avec les cultures sous-jacentes sont différents. De plus, à partir des démarches constructivistes comme la pédagogie de projet, la mise en place de réseaux de littérature de jeunesse et de dispositifs d'interrogation des textes modernes, l'enseignement bilingue prend tout son sens et les apports son maximisés. Le développement de l'enseignement des contes, genre littéraire particulièrement adapté aux enfants et dont la place est légitime voire indispensable à l'école, permet de mettre en évidence une façon d'enseigner dans les classes bilingues de cycle III, centrée sur l'oralité, propice aux apprentissages disciplinaires, mais aussi méthodologiques et dans la maîtrise des langues et de la communication langagière.
Document type :
Master Thesis
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Contributor : Faculté d'Éducation - Service de Documentation Université Montpellier <>
Submitted on : Thursday, March 7, 2013 - 2:45:47 PM
Last modification on : Thursday, March 19, 2020 - 11:41:19 PM
Long-term archiving on: : Saturday, June 8, 2013 - 7:45:09 AM

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  • HAL Id : dumas-00797887, version 1

Citation

Virginie Grégoire. Los aports de l'ensenhament bilingue frances-occitan en literatura al cicle III : l'exemple del conte. Education. 2012. ⟨dumas-00797887⟩

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