Quels sont les enjeux et la perception du patrimoine culturel occitan en section bilingue ?
Résumé
Aqueste memòri constituís una reflexion sus la valor del patrimòni cultural occitan dins l'ensenhament de disciplinas en seccion bilingüa francés-occitan. De'n primièr, presenta un quadratge conceptual. Puèi, per evaluar las percepcions per diferents actors de l'educacion dins l'acadèmia de Montpelhièr, expausa tres estudis que foguèron menats alprèp de 30 parents, de 12 escolans de CM1 e de 14 ensenhaires de l'escòla primària. D'un biais general, las resultas mòstran qu'existís un interès pel patrimòni cultural occitan en çò dels escolans coma dels ensenhaires, mas, çaquelà, revèla que son pas menats amb una vertadièra determinacion los esfòrces per una transmission familiala capitada e que la transposicion didactica se deu encara melhorar.
Ce mémoire constitue une réflexion sur la valeur du patrimoine culturel occitan dans l'enseignement des disciplines en section bilingue français-occitan. Il présente tout d'abord un cadrage conceptuel. Puis, afin d'en évaluer les perceptions par différents acteurs de l'éducation dans l'académie de Montpellier, trois études ont été menées auprès de 30 parents, de 12 élèves de CM1 et de 14 enseignants de l'école primaire. D'une manière générale, les résultats montrent qu'il existe un intérêt pour le patrimoine culturel occitan chez les élèves comme chez les enseignants, mais cependant des efforts importants ne sont pas menés dans le sens d'une transmission familiale ou d'une transposition didactique.
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