Résumé : Suite à nos recherches préalables sur les inégalités géographiques d'accès à l'école lors de notre Travail d'Étude et de Recherche (TER), on a pu identifier l'existence d'inégalités d'offres scolaires. Dans la continuité, nous avons voulu connaître les représentations des différents acteurs de l'école. C'est pourquoi, nous avons réalisé et administré trois questionnaires à destination des parents, des élèves et des directeurs d'école. L'analyse de ces données a fait émerger deux informations principales. L'absentéisme, vecteur de la réussite scolaire, est plus important en ZEP ; l'ambition sur la réussite scolaire des élèves et le bon déroulement des apprentissages sont intimement dépendants aux lieux.
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00815383 Contributor : Faculté d'Éducation UMConnect in order to contact the contributor Submitted on : Thursday, April 18, 2013 - 3:47:23 PM Last modification on : Saturday, June 25, 2022 - 9:38:45 AM Long-term archiving on: : Monday, April 3, 2017 - 7:13:36 AM
Fabien Galindo, Patrice Riboit. Effet de lieu. Inégalités de représentations des usagers (élèves, parents et directeurs d'école) en fonction des territoires d'enseignement. Education. 2012. ⟨dumas-00815383⟩