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Master Thesis

Effet de lieu. Inégalités de représentations des usagers (élèves, parents et directeurs d'école) en fonction des territoires d'enseignement

Résumé : Suite à nos recherches préalables sur les inégalités géographiques d'accès à l'école lors de notre Travail d'Étude et de Recherche (TER), on a pu identifier l'existence d'inégalités d'offres scolaires. Dans la continuité, nous avons voulu connaître les représentations des différents acteurs de l'école. C'est pourquoi, nous avons réalisé et administré trois questionnaires à destination des parents, des élèves et des directeurs d'école. L'analyse de ces données a fait émerger deux informations principales. L'absentéisme, vecteur de la réussite scolaire, est plus important en ZEP ; l'ambition sur la réussite scolaire des élèves et le bon déroulement des apprentissages sont intimement dépendants aux lieux.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00815383
Contributor : Faculté d'Éducation - Service de Documentation Université Montpellier <>
Submitted on : Thursday, April 18, 2013 - 3:47:23 PM
Last modification on : Thursday, March 19, 2020 - 11:41:22 PM
Long-term archiving on: : Monday, April 3, 2017 - 7:13:36 AM

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Distributed under a Creative Commons Attribution - NonCommercial - NoDerivatives 4.0 International License

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00815383, version 1

Citation

Fabien Galindo, Patrice Riboit. Effet de lieu. Inégalités de représentations des usagers (élèves, parents et directeurs d'école) en fonction des territoires d'enseignement. Education. 2012. ⟨dumas-00815383⟩

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