Skip to Main content Skip to Navigation
Master Thesis

L'interculturalité à l'école

Résumé : Notre TER, l'interculturalité à l'école, a tenté de mettre en avant l'intérêt de l'étude des faits culturels dans les cours de langues, dans l'institution scolaire plus généralement. La problématique que nous avions choisie pour cela était la suivante : "Comment l'école, à travers l'enseignement des langues est-elle un vecteur de l'interculturalité ?". Dans un premier temps, nous avions clairement défini les termes interculturalité, pluriculturalité, plurilinguisme, multiculturalisme, bilinguisme afin qu'il n'y est aucune ambiguïté quant à la compréhension de ces termes et les emplois que nous en faisions dans notre TER. Nous avions ensuite défini les différents cadres scolaires dans lesquels le vecteur culturel joue un rôle important. Nos expériences dans différentes écoles, en France et à l'étranger nous ont grandement aidées dans la rédaction de celui-ci. Dans une troisième partie, nous nous étions penchées sur les recommandations et orientations gouvernementales en matière de Langues Vivantes Étrangères et d'interculturalité. Pour terminer, nous voulions établir une sorte de "bilan" afin de mesurer le poids de cet aspect interculturel pour l'école et plus précisément pour chacun de ses membres élèves et enseignants. Nous nous sommes donc interrogées sur les enjeux de cette interculturalité au sein et en dehors de l'école. Cette année, lors de la rédaction de notre mémoire, nous souhaitions aborder l'interculturalité sous un autre angle en vue d'approfondir notre TER. Pour ce mémoire, nous avons voulu voir si cette notion d'interculturalité avait un quelconque effet sur les apprenants et plus généralement sur l'École elle-même ainsi que sur les citoyens qu'elle forme. De manière plus précise, nous nous sommes demandées si l'interculturalité pourrait avoir une incidence sur l'insertion sociale, mais aussi sur le futur. Afin de vérifier ceci, nous nous appuierons sur notre TER ainsi que sur notre pratique diverses, avec l'aide notamment des séances dites "tests" menées lors de nos stages en responsabilité. Nous nous nous appuieront aussi sur des sondages faits auprès des enseignants afin d'étayer notre argumentation, ainsi que sur des documents officiels provenant du Conseil de l'Europe.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadata

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00815914
Contributor : Faculté d'Éducation - Service de Documentation Université Montpellier <>
Submitted on : Friday, April 19, 2013 - 3:17:33 PM
Last modification on : Thursday, March 19, 2020 - 11:41:25 PM
Long-term archiving on: : Saturday, July 20, 2013 - 4:03:03 AM

Licence


Distributed under a Creative Commons Attribution - NonCommercial - NoDerivatives 4.0 International License

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00815914, version 1

Citation

Marine Quetin, Pauline Sorez. L'interculturalité à l'école. Education. 2012. ⟨dumas-00815914⟩

Share

Metrics

Record views

1036

Files downloads

6212