Comment les représentations des élèves traduisent-elles les obstacles aux apprentissages ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2012

Comment les représentations des élèves traduisent-elles les obstacles aux apprentissages ?

Résumé

Comment faire évoluer les représentations des élèves en sciences expérimentales et technologie ?
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Dates et versions

dumas-00825572 , version 1 (24-05-2013)

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  • HAL Id : dumas-00825572 , version 1

Citer

Aline Bruynooghe. Comment les représentations des élèves traduisent-elles les obstacles aux apprentissages ?. Education. 2012. ⟨dumas-00825572⟩
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