Comment les représentations des élèves traduisent-elles les obstacles aux apprentissages ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2012

Comment les représentations des élèves traduisent-elles les obstacles aux apprentissages ?

Abstract

Comment faire évoluer les représentations des élèves en sciences expérimentales et technologie ?
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Dates and versions

dumas-00825572 , version 1 (24-05-2013)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00825572 , version 1

Cite

Aline Bruynooghe. Comment les représentations des élèves traduisent-elles les obstacles aux apprentissages ?. Education. 2012. ⟨dumas-00825572⟩
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