Les structures d'accueil collectif des jeunes sont des lieux d'apprentissage et de socialisation secondaires dans les parcours des enfants et adolescents. Toutefois, historiquement, ces organisations sont nées et ont évolué dans un projet politique et pédagogique, une idéologie très forts. Ainsi, bien qu'ils soient des lieux secondaires pour la plupart des jeunes, ils peuvent avoir une influence non négligeable dans le domaine qui nous intéresse ici, l'éducation politique. À partir de l'analyse comparative d'une structure municipale et d'une structure d'éducation populaire d'accueil des jeunes, il s'agit de comprendre de quelle manière les acteurs éducatifs prennent part à l'éducation politique des jeunes qu'ils encadrent. Le mémoire sera divisé en trois parties. Dans un premier temps, il s'agira de présenter un cadre socio-historique. Une approche théorique précise de la socialisation politique permettra de délimiter le sujet et de préciser ce qui sera cherché lors de l'enquête de terrain. Ensuite, une présentation historique de l'éducation populaire, tout particulièrement des Maisons des Jeunes et de la Culture, et des centres municipaux d'accueil des jeunes donnera les outils historiques et techniques pour préciser la problématique. Enfin, cette première partie s'achèvera sur une approche théorique autour de la problématique : en quoi celle-ci est pertinente dans le contexte actuel, et quels sont les éléments conjoncturels qui permettent de l'éclairer. La seconde partie du mémoire sera une présentation de l'enquête de terrain, qui se déroulera sur deux sites de Saint Martin-d'Hères : la Maison des Jeunes et de la Culture Pont du Sonnant et le Pôle Jeunesse municipal. Enfin, la troisième partie présentera une réflexion plus approfondie sur les résultats présentés en deuxième partie en prenant comme point d'appui la notion de projet. En effet, il s'est avéré que, dans ces structures, l'éducation politique passait de manière prioritaire à travers des animations par projet. Il s'agit de voir en quoi le contexte et les politiques publiques actuels ont amené à ce paradigme et quelles conséquences cette forme du projet a sur la socialisation politique des jeunes.