Langage de l'enseignant, expert ou novice, en situation d'étayage
Résumé
Comment l'enseignant, expert ou novice, utilise le langage pour construire un étayage efficace et contribuer ainsi à l'apprentissage par l'acte de parole ?
Mémoires
Année : 2013
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00833703
Soumis le : jeudi 13 juin 2013-12:34:29
Dernière modification le : mercredi 20 septembre 2023-15:36:06
Dates et versions
Identifiants
- HAL Id : dumas-00833703 , version 1
Citer
Camille Delvoye. Langage de l'enseignant, expert ou novice, en situation d'étayage. Education. 2013. ⟨dumas-00833703⟩
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