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Master Thesis

La place de l'élève dans le processus d'institutionnalisation des savoirs

Résumé : La phase d'institutionnalisation des savoirs est un processus de transformations d'une connaissance en un savoir lors d'une séance d'apprentissage. La connaissance est définie comme ce qui est propre à l'élève, à son vécu, à ses expérience antérieures, alors que le savoir est la notion qui va être reconnue par l'institution en fin de séance. Ce savoir est alors universel et permet de communiquer. Ce savoir doit donc être reconnu et accepté par l'élève. C'est la phase d'institutionnalisation qui va amener l'élève à reconnaître ce savoir. Si le rôle de l'enseignant dans le processus d'institutionnalisation des savoirs est clair, celui des élèves l'est moins. Mon analyse vise à étudier ce rôle à travers la problématique suivante : quelle est la place de l'élève lors du processus d'institutionnalisation des savoirs. Pour répondre à cette problématique, je me positionne selon trois axes de questionnements : les élèves s'investissent-ils dans la phase d'institutionnalisation ? Comment les élèves se positionnent face au savoir institutionnalisé ? Quelle est le degré de liberté pour l'enfant face à sa trace écrite ? Pour répondre à ces questionnements, j'ai mis en place un dispositif de recueil de données d'une séance d'apprentissage incluant un recueil vidéo, deux interviews à des moments différents et l'analyse de supports écrits. L'analyse de ces données m'a permis d'établir des corrélations entre les différents comportements d'élèves et leur investissement dans la réalisation de la trace écrite et ainsi, de mieux comprendre leur place dans le processus d'institutionnalisation.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadata

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00833842
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Thursday, June 13, 2013 - 3:51:46 PM
Last modification on : Friday, January 10, 2020 - 12:23:45 AM
Long-term archiving on: : Saturday, September 14, 2013 - 4:14:32 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00833842, version 1

Citation

Juliette Garenaux. La place de l'élève dans le processus d'institutionnalisation des savoirs. Education. 2013. ⟨dumas-00833842⟩

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