"Celui qui ne connaît pas les langues étrangères ne connaît rien de sa propre langue." Johann Wolfgang Von Goethe. Dans un premier temps, questionnement national puis réel enjeu Européen, les langues étrangères et leur apprentissage sont au centre des débats éducatifs actuels. La question se pose alors de savoir comment les enseignants arrivent à intégrer dans leurs classes les différentes réformes concernant l'enseignement des langues vivantes. D'abord travail de synthèse documentaire puis étude empirique, ce mémoire de recherche tentera de répondre à cette interrogation. Volonté de bilinguisme précoce, nécessité de résultats permanente, absence de formation des enseignants, mais aussi difficultés et réussites d'intégration dans les programmes des directives européennes, seront quelques-uns des thèmes et problèmes abordés tout au long de ce mémoire.