La place de la médiation dans l'accompagnement du public scolaire dans la réception d'un spectacle : l'exemple de La Rampe - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2013

La place de la médiation dans l'accompagnement du public scolaire dans la réception d'un spectacle : l'exemple de La Rampe

Abstract

From the 1990s, the notion of cultural mediation has permeated many areas belonging to the art and culture in general, including the performing arts. More restrained in theaters than in museums, cultural mediation, which aims to link artworks and audiences makes sense through his actions. For example, workshops of artistic practice to young audiences set up in La Rampe, subsidized stage music and dance located in Echirolles, are framed by cultural mediators and animated by artists. This mediation work is at the origin of an artistic project that aims to help students to think about a show, that is to say to encourage them to deepen the emotions that they felt upstream and downstream the representation to get support a logical and reasoned argument. This report asks the question of how mediation in La Rampe it is organized and which actions exist in this place to educate and accompany the young people of the discovery of an art until they came to the art show. We also try to find the limits of mediation while putting the hypothesis that the public school may be the ideal audience for that the mediation can perform completely its function of "art relay".
À partir des années 1990, la notion de médiation culturelle a imprégné bon nombre de domaines appartenant à l'art et à la culture en général, dont le spectacle vivant. Plus effacée dans les théâtres que dans les musées, la médiation culturelle, qui vise à mettre en lien les œuvres et les publics, prend tout son sens grâce à ses actions. Par exemple, les ateliers de pratique artistique à destination du jeune public mis en place à La Rampe, scène conventionnée musiques et danse située dans la ville de Échirolles, sont encadrés par les médiateurs culturels et animés par les artistes. Ce travail de médiation est à l'origine d'un projet artistique qui a pour objectif d'aider les élèves à réfléchir sur un spectacle, c'est-à-dire les pousser à approfondir les émotions qu'ils ont ressenti en amont et en aval de la représentation dans le but d'arriver un soutenir un raisonnement logique et argumenté. Ce mémoire pose la question de savoir comment la médiation à La Rampe est organisée et quelles actions existent en ce lieu pour sensibiliser et accompagner le jeune public de la découverte d'un art vivant jusqu'à leur venue au spectacle. Nous tenterons également de constater les limites de la médiation tout en posant l'hypothèse que le public scolaire est peut-être le public idéal pour que la médiation puisse remplir pleinement sa fonction de "passeur d'art".
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Dates and versions

dumas-00840822 , version 1 (10-07-2013)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00840822 , version 1

Cite

Clara Zerbib. La place de la médiation dans l'accompagnement du public scolaire dans la réception d'un spectacle : l'exemple de La Rampe. Sciences de l'information et de la communication. 2013. ⟨dumas-00840822⟩
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